我们身边的线条

教学目标：

1、              显性内容与目标

通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

2、              隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：线的组织。

教学流程：

一、       直观感知，认识基础线条。

（一）喷彩带导入，激发学生的兴趣。

师：今天我和想和大家成为好朋友，另外我还带了一位朋友，也想和你们交朋友。看看他是谁？（喷彩带）

你认识这位朋友吗？它是谁？（出示板贴：线条）

（二）在影片中观察线的变化，认识线条。

1、              观看《猫和老鼠》动画片片段。

师：线条它还想交更多的朋友，只要你能找到它，它就会和你成为好朋友。瞧，它来了……（播放动画片）

A、认识折线。

  猫的牙齿——像这样一折一折的线条叫折线。（板书：折线             ）

B、认识直线。

  老鼠变成了直线——像这样笔直的线条叫直线。（板书：直线           ）

C、认识曲线。

  猫的尾巴变成曲线——像这样弯弯曲曲的线条叫曲线。（板书：曲线             ）

（三）联系生活，发现身边的线条美。

1、            找一找，摸一摸我们身边的线条。

师：线条想和我们做个游戏——捉迷藏。谁能找出我们身边哪儿有这些线？它可能藏在教室里，也可能藏在我们身上。

A、指名说，你找到了哪些线条？

B、四人小组交流，汇报：你找到了哪些线？它是什么样的？

2、听一听，画一画声音中的线条。

师：我们找到了那么多的线条，它还躲在声音里呢！请把你感受到的线条用你喜欢的颜色画在铅画纸上。（课件：打雷声，雨声）

学生作业展示。

师：轰隆隆的雷声我们可以用折线反复地画，雨声可以用短直线不断地重复。

3、小结：其实生活中的线条无处不在，关键在于我们小朋友怎样用自己的眼睛及时去发现他们，用自己的小画笔及时去记下他们，他们就在我们身边。（补充课题：我们身边的）

二、       欣赏感悟，感受线的美感。

（一）感悟身边的线条美。      

1、              课件出示各种图片，体验线条重复的美感。

提问：这些图片中有哪些线，都是怎样排列的？

①   直线建筑。

②   曲线梯田。    根据学生回答，及时小结，出示范画。

③   曲线毛线团。 

④   折线屋顶。

⑤   毛衣。

小结：这些图片中的线条这么美，其实就是让同种线条不断地重复。画的时候注意让线条有些变化，有粗，有细，有疏，有密。

2、              拓展：线条在生活中有很多广泛的用途，2008年北京奥运会主体育馆也是由线条组成的，叫鸟巢。

3、              感受舞蹈中，音乐中的线条美。

①   欣赏带操，感受线条运动的美。

师：线条很高兴，他想为我们表演一下，你看看他会给我们带来什么节目呢？

小结：在运动中也能产生那么美的线条。

    ②学生听音乐玩线条。

 （二）感受艺术作品中的线条美。

1、欣赏《春如线》。

师：这么美的线条也引发了艺术家的灵感。这是我国著名画家吴冠中创作的《春如线》，他用千变万化的线条画出了生机勃勃的春天。

你在画中找到春天了吗？这些线条为什么这么好看？

小结：这些线条富于变化，而且很有秩序。

2、欣赏学生作业，感受线的组织。

①出示四幅学生作品。分组选择一幅讨论：这些作品中哪些线条有变化，哪些线条守秩序？

②汇报。

③小结：我们在作画的时候也要像他们一样，选择你喜欢的线条，让你的线条即有变化，又守秩序。

3、学生作画，教师巡视指导。

三、评价促进，提高兴趣。

1、鼓励学生，谁先画好，就给画取个名字。
　　2、介绍自己的作品，欣赏别人的作品。
　　3、请学生将作品带回家，请父母欣赏，提高学生兴趣。