第二课时

教学目的：

1、  通过看看图，读读句，体会重点词句意思，感悟课文内容。

2、  有感情地分角色朗读课文，进行赏读积累。

3、  让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教具准备：

生字卡片，投影片。

教学过程：

一、复习。

1、  抽读生字卡片。

2、  朗读词语。

二、激趣诱读。

1、提出目标：请同学们自读课文，用“    ”画出小鹰说的话，用“     ”画出老鹰说的话。

2、学生自由读课文，读后用笔画有关的句子，教师巡视指导。

3、交流汇报。

过渡：同学们都找出了小鹰和老鹰的话，让我们读懂他们说的意思，读好课文。

三、学生自读体会，教师导读感悟。

（一）   导读第1——2自然段。

1、  先来学习第1自然段。学生自读体会，小鹰的话该怎么读呢？

2、  谁想读读小鹰的话？你为什么这样读呢？

（小鹰非常高兴，认为自己已经会飞了）板书：已经

3、  导读感悟，教师相机点拨：小鹰跟着老鹰学飞行，第一次就飞到了大树的上面，多高兴啊！

（出示挂图）你看到了什么？再指名读小鹰的话，讲评、再读、齐读。

4、小结：同学们通过读一读，看一看图，读好了小鹰的话。那么老鹰的话是什么意思呢？

5、请同学们读一读第2自然段，想一想老鹰的话是什么意思？

6、学生交流汇报。（还不算会飞，差得远呢，必须继续学习飞行）

7、妈妈的话又该怎样读呢？自读，指名读，评议，再读，齐读。

   过渡：同学们，我们通过看图，读一读书上的语句，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思。

  下面我们用这种学习方法继续往下学。

（二）   导读第3——4自然段。

1、  你们能读懂小鹰和老鹰的话吗？自己自由读第3——4自然段。

2、  读懂了吗？学生交流汇报。

（小鹰此时有点儿骄傲、自满，老鹰希望小鹰飞得再高点，把飞行本领学得更好点。）

3、  同座位互相读，比一比谁读得好？师生共同点评。

4、  男、女生分角色读这两个自然段。

过渡：小鹰越飞越高，它又说了什么呢？请同学们读一读课文第5——6自然段，想一想你读懂了什么？

（三）   导读第5——6自然段。

1、  四人小组交流学习，把你读懂的句子读给同学听，意思也讲给同学听。教师巡视指导。

2、  学生汇报交流。

（1）  第5自然段第1句重点指导学生感悟“鼓起劲”、“拼命”。

指点：可以把声音放低点，读好“鼓起劲”、“拼命”。齐读。

（2）  第2句让学生感受小鹰越飞越高，时间很长。读好重点词语：飞呀，飞呀。

（3）  第3句让学生体会小鹰飞得很辛苦，读好小鹰的话。

（板书：总算）

（4）  有感情朗读第5自然段。

指名读，师生共同点评，再读，齐读。

3、  引读第6自然段，想一想，老鹰的话是什么意思？交流、体会读好第一句。

4、  引读第2句，理解“盘旋”的意思。

5、  小鹰看到了更高处还有鹰在盘旋时，它会想些什么？它又会怎么去做？

6、  “学无止境”还可以换成什么词？

7、  总结：我们相信小鹰在老鹰的耐心教育下，鼓励下，学会飞行本领，一定能在蓝天中自由

四、指导分角色朗读课文。

1、  四人一组分角色朗读。

2、  集体分角色朗读，评议。

3、  分别比赛读。

五、作业。

把故事讲给爸爸妈妈听。

板书：

小鹰学飞

小鹰                  老鹰

大树的上面         已经会飞啦             不算会飞

大山的上空         真的会飞啦             还不算会飞

（更高的地方）     总算会飞了吧           你往上看

学无止境    不断进取