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| “轴对称图形”教学简案 | |||||
作者：佚名 案例来源：不详 点击数： 更新时间：2005-11-6  |
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引导学生利用课前准备的材料，结合轴对称图形的特征，自己动手创造一个轴对称图形。交流时，着重引导学生说说自己是怎么创造的，在交流中进一步深化学生对轴对称图形特征的认识。 四、多向拓展，升华认识 由轴对称图形，进而拓展到现实生活中的对称现象。通过赏析，引导学生感受生活的美妙与神奇，激发学生发现美、创造美的积极情感。 |
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