教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第98~99页的例题、“试一试”和“想想做做”。

教学目标

1. 通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。

2. 培养学生初步的判断和推理能力。

3. 培养学生学习数学的兴趣，促进良好合作学习态度的形成。

教学重点

让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。

教学难点

能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。

教学过程

一、 谈话激趣，游戏设谜

师： 小朋友平时最喜欢玩什么？

生1： 我最喜欢玩皮球。

生2： 我最喜欢跳绳。

……

师： 这节课我们一起来玩，一边玩一边学知识，好吗？（学生一听和老师来玩，顿时兴奋起来）我们先来玩一个电脑游戏——大爆破。

游戏规则： 点击气球，击中一个气球，气球破后就有一个奖品落下，奖品是苹果或梨。分三组进行，男生、女生各一组，老师一组，得到苹果多的算赢，请一个学生到黑板上做好统计。比赛结果如下：

          苹果              梨

男生  √√√√√√√√√

女生  √√√√√            √√√

老师                        √√√√√

师： 谁得到的苹果多？谁赢了？

引导学生观察统计表后，老师一脸沮丧：我怎么就得不到一个苹果呢？而女同学却又有苹果又有梨呢？哪个同学能告诉老师，这是什么原因？

学生都有点犯难，教师说： 你们想知道吗？等我们学完这一节课的知识后你们就明白了。

（出示课题： 可能性）

［评析： 一个电脑游戏把学生的积极性充分调动起来，并用一个疑问促使他们思考，做到在玩中学，学中玩。］

二、 操作中体验新知

活动一： 摸球。

1. 教师出示三个黑袋子，告诉学生袋子里装着白、黄两种颜色的乒乓球。让3个学生分别选其中一个袋子分别摸5次，看谁摸出的黄球多。

第一个学生上来。教师和蔼地问：你想要哪个袋子？希望你运气好，能摸出好多个黄球。

结果他摸出3个黄球、2个白球。教师打开袋子，让全班学生看清袋子里有黄球，又有白球，追问： 他从这个袋子里任意摸一个球，结果会怎样？一定是黄球吗？

生： 不一定摸到黄球。

师： 还可以怎么说？

生： 有可能摸到黄球。

师： 那你能把刚才摸球的情况用“可能”这个词完整地说一遍吗？

生： 袋子里装有白球和黄球，我任意摸一个，可能是黄球。

师： 说得真好，掌声鼓励。

根据后两个学生的摸球情况，继续引导学生说出“一定”“不可能”。

师： 摸球好玩吧？那大家在小组里一起摸摸。

2. 小组内摸球。要求： 小组长拿出三个分别装有红球、绿球、红球和绿球的不透明袋子，组内每个成员自选其中一个袋子各摸5次，看看谁摸出的红球多。每人再用“可能”“一定”或“不一定”说说自己的摸球情况。

3. 反馈： 小组派代表说说组内的摸球情况，要求用上“可能”“一定”或“不可能”。

［评析： 让学生亲身体验，动手、动口、动脑，使得学生对可能性的感受非常具体、生动。］

[1] [2] [3] 下一页