|
|||||||||
 |
|
||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 教育先锋 | 资源下载 | 名师风采 | 教育案例 | 视频课堂 | 名师论坛 | 教育商城 | 供求信息 | 雁过留声 | 教育博客 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
| 让位学生，开放教学，实现真实数学教学 | |||||
作者：佚名 案例来源：不详 点击数： 更新时间：2006-4-25  |
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
| 案例录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 渗透数学思想方法 提高学生… “计算方法”在学生头脑风暴… 如何引导学生有效练习——对… 让学生在经历中“认识物体和… 不妨让学生当老师——“认数… 顺应学生的想法进行教学——… 充分发挥学生的主体作用——… 激活学生思维，舒展学生的灵… 让中国的学生也会提问——《… 为学生架起解题的“梯子”—… |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 登录管理 | | |||
|
