《爱吃的水果》课堂实录
                    

设计思路：
在新课程标准的指导下，重视创设情景引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中积极参与到学生交交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。运用有效的评价,激励学生由说的少，到说得多；由说得不大好，到说得比较好。使学生口语交际能力得到充分发展。

一、激趣导入 出示课题
师：同学们告诉你们一个好消息，老师搬新家了！我决定在"六一"儿童节那天邀请全班同学去我家做客！
生齐：！（纷纷举手欢跳）
师:孩子们,看看在那天老师为你们准备了什么？
（出示课件:冰箱的门打开里面装满各种各样的水果，纷纷从冰箱里蹦出来）
师:能用完整的一句或几句话说一说老师为你们准备了什么？
生：老师为我们大家准备了许多水果，有葡萄、有梨子、有苹果，还有一个特别大的大西瓜！
师：你说的时候用上了"有……有……有……还有……"的句式真不错！
生：老师为我们准备的有香蕉、有菠萝、有草莓、还有荔枝。
师：你也用上了这个句式挺好！谁还愿意说，说的时候呀想怎么说就怎么说。
生:老师为我们准备桔子、苹果、橙子好多好多的水果。
师：是呀，桔子、苹果、葡萄、梨子、苹果，大西瓜我们把它们叫做--
生齐:水果
（师贴水果图）
师:爱吃水果吗？
生齐:爱吃！
（师板书课题：爱吃的水果）
师:齐读课题
生：爱吃的水果
师：从你们的读中老师没感觉到你们爱吃呀？再读一读。
生：（有感情的，微笑着）爱吃的水果
师：（指名）你爱吃什么水果？你呢？你呢？还有你?
生1：我爱吃梨子
生2：我爱吃草莓、桔子
生3：我爱吃西瓜
生4：我什么水果都爱吃
二、调动感官 感受体验
师：那你一定很健康！你们爱吃的水果还真不少，就请你们从带来的水果中，选出你最爱吃的水果，用你的眼睛看一看，看到了什么？
（生观察自己的水果）
生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的，里面的肉也是黄黄的。
师：嗯，你看到了桔子的颜色是黄色的。（师板书"颜色"）谁还说说
生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。
师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？
生齐：像
师：他说出了香蕉的什么呀？
生齐:香蕉的形状、样子
(师板书"样子")
师：谁还说说你看到的
生: 我看到我的西瓜身上有很多的条纹，绿色和深绿相交。
师：你也说出了西瓜的颜色。那你能说说你的西瓜像什么吗？
生: 我的西瓜像圆皮球。
生2：我的桔子圆溜溜的像小皮球。
生3：我的金桔像个乒乓球。
师: 像吗？
生: 像
师：我怎么觉得不太像呢？谁有不同意见？
生：它不像，因为金桔是椭圆形的。
师：是呀，形状有点不同是吗？所以我们要仔细观察。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。
（生用手触摸自己及他人的水果并相互交流）
师：谁愿意把自己大感受告诉大家
生1：我摸到我的油桃滑溜溜的
生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞
生3：我的苹果很光滑
师： 你们的感受力可真强！接下来用我们的鼻子闻一闻，大胆的尝一尝，可以吃的
（生闻自己和周围小伙伴的水果味道并交流）
师：这位同学的吃的皱起了眉头？为什么呀？
生：因为我的杨梅很酸
师：他说出了杨梅的--
生齐:味道
（师板书"味道"）
师：才咬了一小口，大口尝一生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。
下是什么味道
生：酸酸甜甜很好吃
师：爱吃吗
生：爱吃
师：从你的表情我就看出来了
生：我最爱吃西瓜了，我刚尝了一口甜甜的水水的。
师：那一会能让我们大家尝尝吗？
生：能
师：你真棒
生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了
生2：我的猕猴桃有点苦
师：嗯，水果的味道真是各种各样。孩子们看这里也有一些孩子们也在谈论着自己爱吃的水果。我们也来说说吧
（出示课件一群小孩围在堆满水果的桌子旁高兴的谈论水果）
师：老师也想说说自己爱吃得水果，（举起桔子）我爱吃的水果是桔子，他金黄色，多像一盏灯笼呀，剥开桔子的皮露出了像饺子一样的桔瓣，放一瓣在我的嘴里，一股甜甜的，酸酸的桔汁就流到我的心里去了，多好吃的桔子呀！
（生纷纷鼓掌）
师：你们为什么给我掌声呢？
生1：因为你的声音非常宏亮，又把桔子的颜色、形状、味道都说出来了
生2：你说的时候表情很好
生3：你的声音、表情、语言都表现出了你特别特别爱吃桔子
师：我用自己的感情、语言表达出了我最爱吃得水果，你们也学者我的样子说说吧，如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说再互相交流。
（生互相说交流，师巡视指导）
师：    孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家
生：大家好，我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。
师：你认为他说的好吗？好在哪里？
生：她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果
师：说得很全面是吗？谁还想说
生：我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。
三、交流互动 品尝成功
师：他说的可真形象，我都像赶紧尝一下你的西瓜呢！同学们你们看台下的老师也想在六一儿童节那天为自己班上的学生选择水果作为礼物，水果们听到这个消息，都高兴极了，他们召开了水果展示会，看他们争着抢着要说呢
（出示动画课件：水果纷纷介绍自己）你们愿意参加他们的展示会吗？
生齐：愿意
师：先让我们把自己亲手制作的头饰戴在头上，让我们行动去参加他们的展示会
（师生戴各种水果头饰）
师：我们先选出展示会的主持人，谁来当？这么多同学呀，你们推荐一位吧
生：黄玉迪
（师与黄玉迪交流，其余学生进行自由活动做拍手游戏或休息）
黄玉迪：     大家好我是主持人红苹果，今天我们特别邀请到西瓜王国的西瓜赵老师做评委主席，现在请她讲话
（生鼓掌）
师：谢谢大家很荣幸能成为这次展示会的评委主席，我诚恳的邀请在座的每位选手都担任评委，你当上评委了就要注意仔细听，这样才能为选手打出公正公平的分数来。我们的评分标准是：能说出自己样子、颜色、味道的加五分；声音洪亮、有感情、有自信心在加五；如果除了这些还有更精彩的你还可以加五分。明白了吗？希望每一位选手都能发挥自己的水平，被老师们选中和孩子们一起过快乐的六一好吧！
黄玉迪：水果展示会马上开始，请选手们先准备准备可以下座位和同伴们商量，快快行动吧！
黄玉迪：各位小姐先生们谁先来展示自己？
（生纷纷举手）
黄玉迪：请桃子小姐王璐瑶上台，大家欢迎
桃子小姐：各为老师各位同学大家好，我是水果桃子瑶瑶，我的颜色是淡黄色的，味道甜甜的，水分多多的，我的心是一个核，如果你要吃我就得把我的皮剥了，把核吐出来不然你的头上会长出大大的桃树。
黄玉迪：那位评委给他打分
生1：我给她打四分，因为她的声音大加两分，她说出了桃子的颜色。
生2：我给她打十五分，因为她虽然桃子画的不太好，但他说出了桃子的颜色、味道而且她胆子挺大的有自信，走路的姿势很好，所以给她十五分。
黄玉迪：谁还来展示自己，请桔子小姐。
生（三位同学一起上台）：我是桔子小姐我的皮是黄色的，果肉也是黄色的，吃起来又酸又甜，大家记住我了吗？大家好，我是橙子小姐我穿着黄色的衣服，把我切开才能吃，不然你吃上我的皮，苦苦的涩涩的可难吃了。大家好，我是草莓小姐，我穿着一身红沙裙，头戴一顶绿帽子我的味道酸酸甜甜你吃了一个还想吃，记住我我是草莓！
黄玉迪：谁来给她们打分？
生1：我给她们十二分，因为她们`按照要求把自己的样子介绍清楚了还很有自信！
生2：我同意
生3：我也同意
师：我也同意你们的意见，但我觉得还要给他们加三分，因为她们是三个人合作来说的互相配合得很好，因此她们得到十五分同意吗？
黄玉迪：谁还来？请西瓜小姐吧！
师（戴西瓜头饰）：大家好，我是西瓜小姐，我穿着绿色戴黑色条纹的沙裙，可美丽了，如果你把我切开就会看到红色的瓜瓤，还有白色黑色的小瓜子，我吃起来可甜了呢，我在炎热夏天可以为人们带来一丝清凉，老师们你们一定要选中我，让我和你们的孩子一起过快乐的六一。伙伴们我能被选中吗？
生齐：能！
黄玉迪：谁来为西瓜小姐打分
生：给她打一千分，因为她很有感情要求都做到了，你比我们说的都好！
师：了老师的年龄呀你们会说的比我还好是吗？
生：是
黄玉迪：水果展示会到此结束。
师：孩子们今天你们很开心，请你选出自己最喜欢的水果带上它，走到同伴们老师们的中间，像他们介绍与他们分享，你们会更开心。大胆走向他们吧！
（生纷纷走下座位与同伴、台下听课老师热烈交流，介绍并送与他人分享）
（铃声响）
师：我们的课就这样结束了，请同学们拿出你的塑料袋把果皮装起来，看谁是环保小卫士！
（学生自己整理周围后有序离开

课后反思
   本课教学流畅有序，体现了新课程中口语交际的理念。教学中创设情境和活动较多，极大的调动了学生的积极性。但交际过程中还应重视对口语弱势孩子进行指导。对孩子们的语言美感适当点拨，同时合作交际的有效性，是今后教学中突破的难点。

本课在2002年5月参加乌市地区"教坛新秀"大赛中获一等奖

                                     2002年6月