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德育呼唤诚信 李镇西 陶行知先生有一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”以此来打量今天的德育，我以为，我们在某些方面，缺乏的正是一个“真”字。德育当然决不能被“放松和削弱”，而只能在改革中加强；但不管怎么“改革”，这德育必须是“实事求是”的，是“真诚”的。
这里的所谓“真诚”，主要含义有二：一是教育者必须是一个诚实的人，二是德育必须尽可能尊重人的心灵。
加里宁说：“教师一方面应当是学识很高的人，另一方面应当是无上诚实的人。”（《论共产主义教育》）这里的“诚实”主要就教师的个人品质而言。不过我认为，我们完全可以赋予它更广泛、更深刻的含义，即教育内容的真实可信，教育形式的名副其实。让德育充满诚实，其道德基础是教育者人格的真诚。真诚只能用真诚来唤起，激情只能靠激情来点燃，信仰只能由信仰来铸造──当你在动员学生入团时，你自己也至少应该是一位共产主义事业真诚的拥护者；当你在向学生宣传“理解改革、支持改革”时，你自己也应有着与祖国改革大业风雨同舟的赤诚情怀；当你面对学生抨击种种不正之风时，你最好不要利用自己的身份去找家长“开后门”；当你在教育学生不要迷恋各种色情、凶杀读物时，你自己也应该是一位情趣高雅的文学爱好者……用道德培养道德，用心灵赢得心灵。决不欺骗学生──哪怕是无意的欺骗，这是我们最起码的教育良心，也是我们教育者的信心所在，更是我们德育的力量所在！
德育不只是道德教育，也当然包括了思想政治教育，以及最近十几年来越来越被重视的心理素质教育，但是，这所有的“教育”都必须有一个前幔饩褪嵌匝牧榈淖鹬亍Ｊ紫龋掠Ω谜嬲龅健耙匀宋尽薄掠恼龉潭急匦胱翊友男睦砣现媛桑也煌炅涠蔚难Ω糜胁煌慕逃氐恪Ｈ魏瓮牙胙斫饽芰退鞘导噬畹睦砺郏蘼鄱嗝闯绺撸疾换岜谎嬲邮埽患词故茄Ω谜莆找材芄焕斫獾乃枷耄绻椒虻タ菰铮浣逃材炎嘈АＡ硗猓逃叨匝淖鹬兀⒁虼硕⒌氖ι湃胃校堑掠嬲呓牧榈墓丶Ｎ一挂康鞯氖牵鹬匮比皇亲鹬厮醒Ｒ残聿⒉灰欢恳桓鲅寄艹晌凹庾樱颐堑牡掠Ω萌妹恳桓鲅季哂懈呱械娜烁瘢⒂涤谐涫怠⒔】怠⑿腋５木裆睢Ｋ裕鼋鍪敲娑陨偈坝派钡摹暗掠北厝皇恰靶榧俚掠薄?BR> 德育，是“素质教育的灵魂”，我们期待着这“灵魂”的纯洁与真诚。
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