教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。”高考作为全国选拔人才、培养人才最权威的手段，它展示了国家素质教育理念下的课改精神。教育是围绕人的发展而展开的一种人类特殊的实践活动，学龄前教育、小学教育、中学教育、高等教育是一个连续的着眼于人的发展的教育实践，因此，通过高考试卷的命题特点反观小学教育对进行小学教育探索具有比较重要的实践指导意义。

一、2005年高考试卷命题新特点

1、语文学科的作文题从前几阿年的重点关注学生的思维品质到关注学生对人生的感悟。

1999年全国卷作文题为“假如记忆可以移植”，2000全国卷作文题以“答案是丰富多彩的”话题写一篇文章。前者着重考察学生的创造想象能力，后者着重考查学生思维的多样化。2005年全国卷Ⅱ作文是以《位置与价值》为题。江苏作文题目是《凤头猪肚豹尾》，“古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此，以此为话题写一篇800字以内的文章，题目自拟，文体不限。”不难看出，高考作文题已由重点关注学生思维品质转为关注学生对人生的感悟，人本主义思想在作文题中淋漓尽致地表现了出来。

2、政治题从考察政治知识到考察学生能否就身边时事提出创造性的独特见解。

2005年上海卷中有这样一道政治题：“上海市相继出台了上海实施科教兴市战略行动纲要》和《上海实施人才强市战略行动纲要》。在今年召开的国家科学技术奖励大会上，上海共有42项成果获奖，占全国获奖总数的13.95%。2004年科技进步对上海经济增长的贡献率首次突破50%。

⑴材料反映了哪些经济现象？⑵分析说明决定上海经济增长的主要因素。⑶请您为上海落‘实科技兴’市或‘人才强市’战略出一个金点子。

上例可以看出，政治题从考察政治知识到考察学生能否就身边时事提出创造性的独特见解，培养了学生的公民责任感，要求学生具有独立分析时事问题、解决社会问题的能力。

3、英语题从单纯考察学生英语语言阅读、理解、运用能力到处处渗透人与自然和谐共处的思想，考察学生是否关注社会，有无世界公民责任感。

以2005年江苏卷为例，阅读理解D篇讲述了植物的自我保护知识，E篇讲述了一位诺贝尔奖获得者在新千年对战争与和平的辩证思考，改错题讲述了作者从捉小鸟写到养小鸟到亲近小鸟的故事。作文题为《A Letter To High School Student in Jiangsu》,请学生围绕“建设和谐社会”的主题，用英语结合省中学生写一封倡议书。英语卷处处渗透了人与自然和谐共处的思想，考察学生是否具有公民责任感和全球化的眼光。

4、物理题从考察物理知识到考察学生运用物理知识，分析国民经济中存在的问题。

以辽宁卷综合能力测试物理题为例：“近些年来，在国内需求的拉动之下，我国钢铁工业发展迅速，出现了对钢铁业投资过热的现象。而我国钢铁工业对海外原材料依赖较大，能源消耗高。2004年以来，国家采取了各种措施调控钢铁工业的发展。根据所学经济常识，分析我国钢铁工业投资过热的原因及政府对钢铁工业进行宏观调控的重要意义。钢铁属于矿产资源，矿产资源具有不可再生性，因此既要保证国家钢铁工业的发展，同时又要考虑中华民族子孙后代钢铁工业的可持续发展，这道题对学生分析实际问题、解决实际问题的综合能力要求非常高。

由于文章篇幅所限，还有部分学科的命题特点就不一一赘述。不难看出，在全球化的今天，时代和社会的发展对人的综合素质的要求越来越高。作为进行小学教育实践与研究的工作者，我们可以获得以下启示。

二、小学教育实践与研究的启示

1、从小培养学生感受生活的能力。

孩子热爱生活的思想、感受生活的能力不是一朝一夕就能形成的。在平时的教育教学中，我们可以在小学阶段以“爱自己、爱亲人、爱班集体、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱世界”为主题开展系列教育活动。

（1）低年级以“爱自己、爱亲人、爱班集体”为主题。开展“推销我自己”、“我为自己设计服装”、“做一件让爸爸妈妈开心的事”、“为爷爷奶奶洗脚”、“我为班级作贡献”、“一天的值日班长”、“同学同学我爱你”等系列主题活动。

（2）中年级以“爱学校、爱家乡”为主题。可开展“画画我们的学校”、“我做学校清洁工”、“校长助理的一天”、“给校长提一条合理化建议”、“家乡的新变化”、“收集我喜欢的一条家乡建设新闻”、“给市长的一封信”等系列主题活动。

（3）高年级以“爱祖国、爱世界”为主题。可开展“中国地图拼图比赛”、“介绍一个少数民族的风俗”、“祖国名山大川的绘画比赛”、“古诗文朗读比赛”、“我与西部儿童手拉手”、“展望未来的中国”、“梦想中的环球之旅”、“给饱受战争和自然灾害之苦的儿童写一封慰问信”等系列主题活动。

2、从小培养学生独立思考、发表见解的能力

其基本教育途径是在各门学科教学中，鼓励学生的独立见解。如语文学科。在阅读教学中，可根据课文特点设计有思考价值的问题。学习《蜗牛的奖杯》一课后，可启发学生思考：“蜗牛对待奖杯的不正确态度导致它从此背上了重重的壳，那我们该如何对待荣誉呢？”在作文教学中，可根据年级段开展不同的想象作文练习，如低年级以写童话为主，中年级适当开展以“我的理想”、“二十年后的我”等想象作文练习，高年级可以“我与外星人握手”、“人类的新家园”为想象作文题目。

如教学学科，以《长方形和正方形的认识》为例，可引导学生观察教师发给的长方形和正方形，用自己喜欢的方法，找一找长方形和正方形的特征，比较长方形与正方形的相同点不同点，将发现结果记录在以下表格中。

如思品学科，《品德与生活》五年级下册有一篇我有南京大屠杀见证者和幸存者李秀英的事迹介绍，在引导学生了解李秀英的事迹后，可启发学生讨论：“李秀英作文南京大屠杀的见证者和幸存者，面对暴行，她没有妥协，晚年要求日本人公开道歉。从这位“捍卫人权的女英雄”身上，你发现她具有哪些可贵的民族精神？你从中受到哪些有益的启示？”

3、从小培养学生具备全球视野、世界眼光。

随着信息化社会的高速发展，人类的知识以前所未有的速度更新，庞大的地球在英特网的操纵下变成了小小的地球村，新一代儿童也由某一地区公民一跃而为世界公民。从小培养学生具备全球视野、世界眼光，对其一生的发展有极其重要的影响。

（1）引导学生从小养成读书报看新闻的习惯，教师可在班级墙报上辟出时事专栏，每天由班级同学轮流记录当日国际国内大事，评比出班级和学校“最佳新闻记者”。通过家长会，争得家长支持。请家长在家长指导学生收看中央电视台和地方电视台的新闻联播，以及《环球》、《高端访问》、《今日访谈》、《焦点访谈》等优秀新闻时事栏目。

（2）引导学生熟练操作计算机，树立计算机网络是当今时代不可缺少的信息工具的意识，低年级可引导学生在家长帮助下，上网收集资料，小组或全班交流资料，中年级可利用信息技术课学习从sina、google、sohu等大型网站中独立查找资料、处理信息，并利用网络跟教育局局长、学校校长、班主任及各科老师进行网上交流。高年级可在信息技术老师的指导下独立制作个人网页（搏客），用电子日记的形式记录个人学习生活的方方面面，并利用网络与世界各地的同龄人和成人交流、讨论，将每日上网成为必不可少的生活习惯。

4、从小培养学生果敢办事作风和顽强的心理品质。

新时代的发展要求每个公民具有提出合理化建议的战略眼光和动手操作的办事能力。在日常生活中光有想法而不去很快落实的人永远不会成功。机遇总是垂青有所准备的人，但能否抓住机遇并能顽强地克服各种困难，实现目标却是决定个人一生成败的关键因素。我们要从小培养学生果敢的办事作风和锲而不舍的针子精神。

（1）学校、班级设立多种岗位，让学生从小体会自主管理的责任和乐趣。可设立值日班长、关门门长、放学队长、收发作业的组长、中午打饭的饭长、活动队长、领读员、领操员、课间活动检查员等众多岗位，让每个孩子都同时成为集体中的管理者和被管理者，从小体会民主与集中，自由与约束，付出与回报的辩证关系。

（2）班主任及各学科老师关注每个学生的心理健康，、在其骄傲时警诫，灰心时鼓励，糊涂时启发，伤心时安慰，郁闷时开导，自信时肯定，真正把人文关怀的思想落实到每个教育教学管理的细节中，使孩子从小练就健康顽强，开朗自信的心理品质，让人文关怀的精神如一颗颗种子播洒进孩子的心田，使其长大后以人文关怀的精神回馈亲人、回馈家长、回馈祖国和全人类。

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